道德作文議論文高中 道德作文議論文精選 奉獻作文議論文高中 奉獻作文整合600字8篇精華合集
奉獻的作文議論文高中 奉獻的作文議論文
不知道火柴燃燒時有沒有過回頭，不知道流星劃過時有沒有過回頭，不知道煙花閃過時有沒有過回頭。生活中，少不了奉獻。
馬路邊，停著一輛無私獻血車，紅色的十字標志在陽光下閃耀著，就如同一顆顆獻血人的愛心。或許，這份愛心可以拯救一個垂危的生命，或許可以喚起病人家屬的一絲希望，給悲傷的人們一絲溫暖。這一份默默的奉獻是偉大的，在陽光下，閃耀著人性的光芒，即使是在地獄，奉獻也是一朵綻放的花。
生活需要奉獻，而生活中又有那樣多默默奉獻著的人。靜謐的黑夜，老師迎著燈光備課，老師的奉獻點亮了學生的心燭，開啟了學生內心的大門。邊疆站崗的士兵，強忍著寒冬的冷酷與春節的孤獨，獨自一人堅守在自己的崗位，遙望故鄉那一片燈火闌珊，士兵的奉獻保衛了國家，保證了人民的安居樂業。
潔白的醫院中，醫生為了病人不辭辛苦地奔波，病人的痛苦使他們心碎，病人的悲傷使他們痛心，醫生的奉獻點亮了病人的一絲希望，減輕了家屬的悲傷難過。這一群一群的人，傳達著一個唯一的信念，就是——奉獻，默默地無私地為這個社會而燃燒自己，點亮這個世界，又默默無私地為了他人而盡心盡力，為了他人實現自己的人生價值。他們傳遞著這個奉獻的火炬，使星星之火在中原大地上燃燒、放亮。
火柴燃燒是為了點亮一方土地，它可以不顧一切;流星劃過是因為承載著無數人的心愿與夢想，它可以不顧一切;煙花閃過是為了給夜空披上華麗的彩衣，它可以不顧一切。生活中，需要奉獻!
奉獻的作文議論文高中 奉獻的作文議論文
關于蠶，我了解不少，正因我親身養過。蠶給我們帶來了許多貢獻。
有一次我沒養蠶時，我還不知道蠶有什么用處，蠶能干什么?蠶給我們有什么幫忙，蠶長的怎樣?。。。。。。我帶著這些疑問去問了爸爸和科學老師。
爸爸說：“蠶給我們的貢獻很大，它吐出的絲，參能夠做衣服，我們的棉衣就是用蠶吐出的絲做成的。它吐的絲顏色是白色的。”之后在科學課上，老師說:“蠶吐出去的絲，大部分是白色，但有的是淡黃色，甚至還有的是金色!”之后我養了蠶，對蠶的知識也有了解。
蠶，它的外貌雖然不好看，但是它給我們的貢獻很多，它吐出的絲，能給我們做衣服，能給我們做許多的工藝品，能讓我們在冬天里得到溫暖。
人們常用“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚死干。”來贊美蠶的無私奉獻精神!這種無私奉獻精神，值得我們去學習，只要我們有這種精神，社會就會更完美。
奉獻的作文議論文高中 奉獻的作文議論文
今天早上的`周會課，大隊輔導員德老師請綠色家園的李媽媽為我們講述了和我們同在一片藍天下的西部山區，生活著這樣一群小朋友，他們有的是被父母拋棄的，有的是沒有父母的孤兒。
聽完李媽媽的講述我心里很難過，想一想父母養育我們長大，又教會我們認識自己，認識世界，做一個有用的人。而我們整天無憂無慮的生活在爸爸媽媽身邊，還整天的讓爸爸媽媽操心、生氣，我心里真的是很難過。
李媽媽的講述又使我想起了QQ空間的一組照片，在西安有人花30萬元吃了一頓飯，再看看今天從西部山區剛剛學來的兩個小朋友，他們從小就失去了父母的愛，都沒法生活下去了，可是他們還能這樣勇敢的面對生活，獨立而堅強的去面對一切，這正是他們值得的我們去學習的地方，同時也為他們有勇敢、堅強、自立的精神而感到自豪。
記得媽媽曾經教我唱過一首歌“這是心得呼喚，這是愛的奉獻，只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間啊……”同學們!讓我們攜起手來共同獻出一點愛心吧!也許只是幾本舊書、一個文具盒幾支鉛筆或是幾塊橡皮，但帶給他們的，卻是永久的溫暖!
奉獻議論文
“只要人人都獻出一點愛，世界將會變成美好的明天。”這句歌詞充份體現了奉獻的力量。只有給予他人關愛，用自己的實際行動為社會作出貢獻，才能造福社會，溫暖世界，才會使人與人之間更加美好和諧。
愛因斯坦曾經說過：“一個人的價值應該是看他奉獻了什么，而不是看他取得了什么。”這句話充分地體現了奉獻的作用和價值。
一想到奉獻，現代中國人民無一不為祖國發展注入新的活力。“中國核武器之父”鄧稼先就是一個普普通通的人。一生寒裝素裹，冒著酷暑和嚴寒熬過了整整十年。在一次核試驗中，航投實驗時，出現了降落傘事故。原子彈墜地被摔裂，面對危險。鄧稼先不顧工作人員的阻攔，毅然一個人搶上去把原子彈的碎片拿起來仔細檢驗。身為醫學教授的妻子知道他撿了摔碎的原子彈碎片后，堅持拉著回到北京后的鄧稼先進行檢查。檢查后發現，他的肝臟被損。小便內常有放射性物質，但他依然堅持工作。我被鄧稼先這種一心報國，不怕犧牲的精神感動了。這不就是奉獻嗎？鄧稼先的事跡告訴我們，國家命運時時刻刻都與國民相互聯系，我們要盡最大的努力，開括出不怕犧牲，熱愛國家的精神。鄧稼先的奉獻，突出了他對祖國的熱愛。
無私奉獻的精神在人世間是永恒的，它是一種責任，一種擔當。2008年5月24日，四川省東汽中學發生地震，教學樓一時間頃刻倒塌。混亂中，譚千秋老師在教室即將砸住學生的一剎那，用雙臂死死地護住了他們，而他自己卻獻出了51歲的生命，這個故事迅速被傳開，社會中，互聯網上，人們贊揚著譚千秋老師的英雄事跡。譚千秋老師因此受到了社會中更多人的傾慕。
奉獻。是社會進步的動力。，而做好自己的工作是對社會的貢獻。在社會中，最值得我們尊重的便是那些馬路上的清潔工。無論是嚴寒還是酷暑。在我們的睡夢中。他們總是早早的起了床。天剛放明，最先看到的便是他們雙手拉著小車。手里拿著掃帚的背影。沿著道路認認真真的打掃。為大地修剪眉毛。也許你會說，他們只是為了養家糊口罷了。沒錯。他們是為了生計。但城市煥然一新的新面貌。怎會少了他們的功勞。他們為社會奉獻了。雖然他們的力量如此渺小，但在社會中是不可缺少的。既能體現出人生的價值，又能讓自己的時光更加充足。
如今的社會發展變快。人們的生活條件不斷提高。在金錢和名利的支持下，不可喪失人類純真的心。不要被名利腐蝕了心靈。只要學會奉獻。社會才變得更加美好。祖國才會更加繁榮富強。
道德的議論文
道德的是中華民族的傳統美德。道德提升了國家的形象，道德提升了個人的素養，道德賦予了社會正能量。知識應是利用于生活中的一種技巧和思想，道德才是人生中最需要的真正內容。道德是知識的母親，道德哺育著知識。
失去了道德知識就像沒了娘的孩子。我們都知道有雄厚知識的人才會有機會進入到復旦大學。但復旦的學生做出的行為不等同于他的高等知識。某同學和另一同學發生了激烈的爭吵，我同學是在咽不下這口氣，就往另一同學喝的飲料投下了致命的毒藥，不知情的那位同學喝下有毒的飲料，最后搶救無效而導致死亡。
不知道投毒的那位同學是否感到有一絲絲的罪惡感，他是否想過他的行為是一種愚蠢的行為。投毒的那位同學如果心存道德，在今天就不會發生這樣的悲劇的，令人寒心的事情。擁有高等的知識，而沒有有心存道德的人同樣污染了社會風氣。他雖然擁有高等的知識，但他這樣的人像沒有靈魂的軀殼。
有一個流浪漢，他一個人流浪30多年。在這30多年里，他幫走失的孩子找到了家，撿到貴重的東西，會有及時的還給失主，他幫助過殘疾的人走上夢想道路。這個流浪漢從小就沒有受到過教育，但他知道做人要心存到道德。雖然他沒有高等知識，但他身上似乎散發著一種神圣的光芒。我覺得這個流浪漢更勝過前者那樣沒有驅殼的人。道德先于知識。
擁有高等知識而沒有心存道德的人，他們的腦袋，思想，身體都是一種腐爛的形態，他們這些人擁有最高等的知識就像一把鋒利的劍插在人民胸口上。如果他們心存道德，這些高等的知識就會有意于社會，就不會再睡一個沒有靈魂的軀殼。
沒有心存道德的人就沒有資格去受教育。把道德當成知識的母親，知識才會變成有意義的知識。道德更重要于知識。道德哺育著知識。
高中關于奉獻的議論文
落紅不是無情物化作春泥更護花。”從古至今人生的意義在于奉獻。奉獻，是一種美德;我們為人要善于奉獻，只有奉獻了，付出了，才會領悟到其中的樂趣。奉獻，是一種境界，一個人如果學會了奉獻而不奢求回報，那么他的境界就上升了一個層次。一個人學會了奉獻，就等于他掌握了一種自我提高的方法。
奉獻是什么呢?我是這樣理解的：奉獻是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”的獻身精神;奉獻是“浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。”的默默無聞;奉獻是“采得百花蜂成后，為誰辛苦為誰甜?”的高尚品質;奉獻是“隨風潛入夜，瑞物細無聲。”的無私奉獻;奉獻是，如果你是一棵大樹，就撤下一片陰涼;奉獻是，如果你是一棵小草，就增一分綠意。這就是奉獻，既簡單又復雜。它簡單，卻讓你怎么也說不清;它復雜，卻又只是人與人之間的情感。
奉獻只在一念之差。科學家鮑爾?海斯德是美國一位研究蛇毒的科學家。他小時候看到全世界每年有成千上萬人被毒蛇咬死，就決心研究出一種抗蛇毒藥。他從15歲起，就在自己身上注射微量的毒蛇腺體，并逐漸加大劑量與毒性。
這種試驗是極其危險和痛苦的。每注射一次，他都要大病一場。各種蛇的蛇毒成分不同，作用方式也不同，每注射一種新的蛇毒，原來的抗毒物質不能勝任，又要經受一種新的抗毒物質折磨。他身上先后注射過28種蛇毒。經過危險與痛苦的試驗，終于有了收獲。他一共被毒蛇咬過130次，每次都安然無恙。海斯德對自己血液中的抗毒物質進行分析，試制了一些抗蛇毒的藥物，已救治了很多被毒蛇咬傷的人。如果他當時選擇了放棄，那么就會是另外一個結果。
李春燕，27歲，是貴州從江縣大塘村鄉村醫生。三年前李春燕衛校畢業后嫁給了大塘村一個苗族青年成為一名鄉村衛生員并且在自己家里開設了一間衛生室。
大塘村是一個苗族村寨，只有她一個鄉村衛生員，有2500多名苗族村民，生活極其貧窮。人們向來缺醫少藥，過去，村里沒有醫生，得病了，除了苦熬，就是請鬼師驅鬼辟邪，或是用‘土辦法’自己治療，死了，誰也不知道是啥原因。現在，大家已經逐漸習慣了生病去李春燕那兒打針吃藥，有了初步的醫療保障。李春燕，嚴格地講不能稱作醫生，只能叫做‘衛生員’，因為她沒有編制，不享受國家的工資和其它待遇。由于工作環境差、入不敷出，我國的大部分鄉村衛生員已改行或外出打工去了。李春燕也遇到過相同的問題，鄉親們來看病，沒有錢付藥費，只能記賬賒欠。2004年初，一直賠本經營衛生室的李春燕決定關掉衛生室，和丈夫一道去廣東打工。當他們正準備出門的時候，聞訊而來的鄉親們正好趕到。村民們掏出皺巴巴的一元、兩元錢遞給李春燕：“李醫生你走了，我們可怎么辦?這是我們還你的賬，不夠的我們明天把家里的米賣了，給補上。”李春燕于是沒有離開。這是李春燕留在這艱苦的地方做鄉村醫生以來唯一想放棄的一次。
——她是一位醫生，雖然她從來沒有機會穿上白大褂，甚至被人在醫生的前面還要加上赤腳這兩個字;她是一名醫生，但是不像很多醫生那樣，不愁自己的衣食，她一個月也許能收入600多塊錢，但是買藥以及買相關的一些東西卻要花出900多塊錢，虧空300多，欠債也就越來越多;她是一名醫生，自然被患者所需要，但是跟其他的醫生比她的患者似乎對她更加需要，這該是一名怎樣的醫生?
鮑爾?海斯德、李春燕她們雖然辛苦，但他們快樂。“為人們奉獻”他們不只把他們當做一種信念，而是賦予了很大的行動。
奉獻可以使饑寒交迫的人得到食物;可以使渴望知識的人得到知識;可以使……
奉獻并不在于大小，只要你善于留意，你就會變成奉獻者。讓我們繼續發揚中華民族“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”偉大精神。2012讓我們為社會出一份力，城市會變得更美好。
高中議論文作文
實干和虛心是每個努力的人必有特質。實干和虛心相輔相成，二者缺一不可。
實干是腳踏實地、求真務實的工作作風。兩會期間上千名人大代表深入基層，立足基層探尋實際，征得上萬條源于人民的立法建議。這才誕生中國第一部法典——民法典。而實干不是黨和政府的專利，實干應當成為整個社會的作風。
沒有一個國家是完全公平，每個人都會經歷不公平，這時，實干演變成了每個追求公平的人奮斗努力的方式。在最黃金的年齡因傷退役，這對于一個懷揣夢想的青年而言是不公的;每天為病人問診，用最敬業的態度和最精湛的技術對待每臺手術，迎接他的卻是病人的屠刀。但也正是這種不公給了他們努力的動力，讓他們用實干追尋公平：踏實完成每一場訓練，最終成為亞洲第一個UFO冠軍，在特殊時期為祖國獻上特殊的禮物;出院后，依舊為每一外病人治療，提供診療意見，陶勇醫生用自己兢兢業業的職業操守贏得了14億人民的尊敬和人們對醫生這一職業的敬仰。實干是一種精神也是一樣工具，它讓我們在不公的遭遇中創造公平，讓我們在平凡的一生中抒寫自己的不凡。
而虛心則是虛心請教。《紅樓夢》中有“月滿則虧”一說，過剩的自信心最終延伸為自負。四大家族就是在過剩的自信中走向衰敗。虛心成為了成功的必備條件之一。
港珠澳大橋被稱為新世界九大奇跡之一，它的總設計師深知一個人的力量是不可能實現大橋建設的。因此他會聽取每個人的建議，再整合修改，最終設計出這一龐然大物。
虛心是不分年齡的請教。年幼者向年長之人請教是因其身上有著寶貴的經驗。這些是書本上學不到的知識，年長的人向年幼者請教是因為年輕人更懂得這個時代的潮流，學著更先進的技術和知識。
實干和虛心相輔相成。只實干而不虛心請教，就好比一頭田里的老黃牛，不知如何耕地才最省力，白費許多功夫也達不到效果。只是虛心卻不知實干就好比一件無用的專利品，有著極為先進的技術優勢，卻不能應用于生產生活之中，最終也不過是一件廢品。
“長江后浪推前浪”每一朵“后浪”都來自于“前浪”的積累，從而迸發出發出強于“前浪”的力量。作為“后浪”中的一朵浪花，要學會虛心求教經驗，秉持踏實肯干的精神，而“前浪”更應從“后浪”中汲取力量，使“中華之浪”不斷賡續。
高中議論文
人生就像一葉扁舟，在蒼茫無際的大海上航行，不同的歷程創造出不同的碩果。為信念揚帆遠航吧！去尋求屬于我們自身的幸福！
一望無際的大海是我們偉大的征程，或許前方一面未知的昏暗。可是你并不孤單。看吧！狂風為你們加油，海浪為你們助威，海鷗伴與你航行。他們是你的伙伴，磨練你的意志，堅定你的信念，或許旅途中會有一些陰險暗礁。可是，別退縮，勇敢地與他們作斗爭，戰勝困難，超越自我。抓住機會，一躍而過。困難不算什么，但，比較關鍵的是放棄！放棄是一種懦弱的行為，只要敢于拼搏，失敗也是一種欣慰。
輸，并不可怕，失敗乃是成功之母，通往成功的路或許充滿荊棘，但它不能影響你的堅定信念，或許你受傷了，找不到成功的出口，在黑暗中不住的徘徊，別認輸。認真的尋求方向，重新整頓自身，使自身變得更有期待。要了解，輸并不可怕，比較可怕的是認輸！
洋氣自信的風帆，我們青春，我們自信，我們懷揣著一顆熱情的心。不管未來世界怎樣，未來世界怎么，都不能泯滅我們追求上進的心。遠航吧，去尋求自身獨有的幸福，不管大風大浪向前闖，不害怕，風輕云淡，認真追求自身的目標和夢想。
人生需要奮斗，需要夜以繼日的不停的行走，不斷的向前奮進，不斷的認真的前進，駕駛著自身的小船，在洶涌波濤的大海上劈波斬浪，在期待的港灣里留下絲絲串串的期待，在茫茫的大霧中翔馳，享受著期待中帶來的美好生活，像高爾基的海燕一樣，大聲地呼喊；讓暴風雨來得更猛烈些吧！
一句名言曾說“乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”別讓怯弱否定自身，別讓憊懶誤了青春。一個人不奮斗不能有所成就，一個國家不奮斗不能立足世界，一個民族不奮斗不能興盛強大。帶奮斗一起飛翔，由于有了它，讓我擁有理智之思；我才使過去的失誤不再重演到今天的影片里；我才能使過去的成功在人生中繼續升華；人生比較困難的事情是認識自身。――特萊斯。
不管你是否看到了期待的曙光，心中的啟明燈在隱隱的發光，不停的行走，不停地航行，不停的奔跑。不拋棄，不放棄是我門的信念，一味的幻想終將如泡沫一樣消散的無影無蹤。認真的航行在20xx年那美麗的春天，曾記得冰心說過；“言論的花開得愈大，行動的果實結的愈小”。打破陰泯的沉默吧，在沉默中爆發，用實際行動證明自我，認真地航行，，不哭泣，不停止，不放松。
別駐足，成功需要激烈不停的追逐；別認輸，熬過黑夜才會有日出。陰雨之后才會有彩虹。要記牢，成功就在每一個下一步，淚水便是天下比較美的書！
用汗水澆灌生活的碩果，用多彩的知識充實自我，用充實的步伐堅定信念，為信念揚帆遠航，創造嶄新的明天！
高中議論文
99℃的水，只要加上1℃就開了，這就是開水與溫水之間的差距。只是1℃很多事情就出現了天壤之別，只是一個小細節往往能令事情有了質的改變。
如今的社會，各個行業，各個年齡階段，注重細節的人往往成功率會比較大，細節決定高度。
就像是我們學生，正是由于聽課細節不注重 ，或筆記方面有漏洞，就會導致課外練習做起來費時，周練速度慢，大考更是分數下來，大紅叉叉，不盡人意。其中明明有很多是老師講過的，細節問題不注重，才越積越多，甚至會在高考上搞砸一切，毀了自己的一生前途。
在職場上，往往因為某個小細節在應聘時掉了鏈子而找不到工作；或是在工作崗位上，不注重細節，文件上文字細節的疏忽而導致付出慘重的代價。近期的天津化工廠的爆炸，不正是由于相關人員忽略了小小的細節而導致的嗎？造成了140余人的不幸傷亡，掀起了眾多人民的恐懼。
聽起來，是不是很可怕？沒錯，我僅僅是列舉了一些由于細節不注重而造成遠想不到的慘重局面的事例。
細節決定高度，高度決定成敗。要想成功，首先要注重細節。細節是一種態度，是一種準備，也是一種精神。細致嚴謹的態度是做好細節的前提，只有注重心態中的細節，才能發現細節。
在細節上表現的習慣，全賴于我們的性格和平時的養成。有一句話叫“性格即命運”，而性格多少會表現在許多不經意的細節上。注意細節，其實應該把功夫用在平時，不斷完善我們的性格，養成良好的學習習慣，關鍵的時候才能水到渠成地“本色”流露，而不至于手足無措，甚至抱憾終身。
細節的注重對小到一個人大到一個國家都往往有著意想不到的魔力，雖然不會立竿見影得改變某些東西，但細節上的競爭，卻如春風化雨潤無聲。
一個人若改變內心的浮躁不安，處變不驚，從小事做起，注重細節，那么無論是在學習上，生活中，工作崗位上，都將變得如意順利。
一個國家注重細節，在經濟發展，人民福利，外交事業等多方面，都將取得顯著效果。唯有如此，經濟繁榮，人民幸福安康，與外界和諧友愛互相交流，這樣的話一個國家不可能不會富強。
細節決定高度，高度造就成敗，抓住細節的翅膀，奔向成功的彼岸，小到個人，大到國家！
高中議論文
誠如泰戈爾所說：“我們把世界誤讀，倒說世界欺騙我們。”成見就像一堵高墻，遮住了真實，只把影子和寒冷留給我們。
人們看影視劇，總以為反派必然十惡不赦，沒有善心可言，殊不知殺人犯也可以是個大孝子，偷東西的賊也許只為了幫助窮人。因為成見，所以鳳雛投身于蜀營而舍袁紹；因為成見，所以達西與二小姐的愛情歷經坎坷；因為成見，所以哪吒成魔祭天……
由此可見，成見是人心中的魔杖。它使得鄰里關系不睦，社會價值取向偏頗。人因為心中的成見而互相中傷、詆毀，國與國之間因為成見而互相孤立，甚至引發戰爭，最后受苦受難的，還是人們自己，何苦來？
勒龐這樣說過：“思想觀念的出現都絕非偶然，他們都根植在漫長的歷史中。”誠如斯言，人們愛偏聽偏信，是因為他們總相信第一時間自己所看到的，聽到的，卻又不深究其中真實與否，連孔子也犯“以貌取人”的錯誤，拿破侖也曾指責歌德。可見，全世界幾乎都犯有這種毛病。
而今，成見引發的矛盾越發嚴重，由于信息媒體的高速發展，人們拼命汲取快餐式的新聞頭條，只滿足于一時的精神歡愉，尤其是“標簽化”的應用，使得人們更加懶于思考其背后的真假。
然而，正所謂世路難行不得不行。成見這堵高墻，也要由我們將之推倒。周國平說過：“我需要一種內在的沉靜，可以以逸待勞的接收和整理一切外來印象。”外遭世界如此紛繁，人難免顧此失彼，應接不暇，一時見解的偏失在所難免。這時，就需要我們沉下心來，深刻的思考幕后的前因后果。“世界是食物，人只用少量的時間進食，大部分時間去消化。”
這樣，心中的高墻自然土崩瓦解，陽光自來，到處亮敞敞。
并且有了思考，不單能厘清真相如何，同時思想境界也可得到升華。過往看人對事只局限于所表現出的冰山一隅，現在卻能高屋建瓴，站在上面俯視全局。如此，行事便多了一份謹慎、周全，待人接物也不會有所冒犯與偏頗。
同樣，國家之間如果放下成見，愿意相互了解，那么國與國之間也能形成睦鄰友好關系，世界人民也能少一些戰端造成的煩憂。
與其因成見而置氣添堵，陰霾層層，不如推倒心中高墻，請陽光進來，光明敞亮。
高中議論文
是的，“生活中，每個人的位置可能不同，但各有其價值。”我非常贊同命題人的觀點，一般說來，位置與價值可能有一定的關系，但僅僅是“可能”，因為價值怎樣不絕對取決于位置如何，位置不能左右價值的體現。
一個工地上有三個青年人，他們搬磚砌墻，都干著瓦工的工作。一位記者走過來問了一句：“你們在做什么？”甲不假思索地說：“我在砌墻。”乙認認真真地說：“我在蓋高樓大廈。”丙想了想鄭重地說：“我在建設美麗的城市。”記者本是隨便地無心地問，可被問者的態度和回答的內容卻截然不同。記者覺得很有趣，就問清了他們各自的姓名，并把此事記在本子上。不知不覺中五年過去了，記者翻看日記本又想起此事，盡管費了一些周折，但還是找到了那三個人。然而，三個人的情形卻今非昔比、有了很大差別：甲還是瓦工，仍然在砌墻；乙已經成為建筑師，坐在辦公室里畫著他的圖紙；而丙呢，居然成了甲乙二人的老板――國內外聞名的一家大建筑公司的總裁。你看，三個青年曾同處在建筑工地――砌墻的位置上，但因他們的觀念不同、所追求的目標不同，其價值體現也就出現了大大的不同。這說明位置不能左右價值。
還曾聽說這樣一個故事；在一次“關于價值”的研討會上，一位演說家連一句開場白也沒講，手里卻高舉著一張20美元的鈔票。面對與會的200多人，他問：“誰要這20美元？”一只只手舉了起來。他接著說：“我打算把這20美元送給你們其中的一位，但在這之前，請準許我做一件事。”他說著將鈔票揉成一團，然后伸開五指，用眼看著手掌上的“紙團”繼續問：“誰還要？”仍然有很多人舉手。他又說：“那么，假設這樣做又怎么樣呢？”他把鈔票扔到地上，又踏上一腳，并且用腳碾了又碾，爾后俯視著地上又臟又皺的鈔票說：“現在誰還要？”還是有人舉起了手來。于是，演說家正式開講了：“朋友們，方才我們己經上了一堂‘關于價值．’的很有意義的課。無論我把鈔票高舉過頭頂、揉成團平放在手中或丟在地上弄臟它，我們還是想要它，因為它沒有貶值―一依然是20美元。在人生路上，我們也會像鈔票一樣，處于不同位置、遭遇不同經歷，但無論發生怎樣的變化，只要我們能夠想我所想、做我所做、急人所需，我們就永遠不會喪失價值。”“說得好！太好了！”與會者以贊美聲、掌聲表達著自己的心領神會。
上述兩個故事均來自于生活真實。俗話說“事實勝于雄辯”，在此，無需學生我再多說什么：價值不受位置的左右，不論自明。
