competitive雅思作文

competitive雅思作文

1.掌握作文要求

在備考雅思寫作中，首先要掌握作文題目的要求，明確寫作的內容、形式、結構等各個方面的要求。只有對每個作文任務清晰地理解和準確地掌握之后，才能更好地展開寫作。

2.積累素材并靈活運用

除此之外，考生還需要在平時注重積累各類素材，并學會如何在作文中使用這些素材。通過閱讀、聽力、觀察等方式，收集有關社會、文化、科技、環境、經濟、政治等方面的信息，為自己的寫作積累素材。在寫作時，要注意如何巧妙地運用素材，巧妙地呈現出思想、見解和觀點，同時要保持自己的獨特性和創造力。

3.注重語言表達

在寫作時，語言表達是十分重要的一個方面。考生需要注重語法、用詞、句式、篇章連貫等方面的表達，保持語言的流暢性、準確性、并且要適應所寫文章的主題、文體等各個方面的要求。語言的表達水平不僅關系到作文的得分，也反映了考生的綜合語言能力。

4.注意篇章結構

除了語言表達之外，篇章結構也是經常出現的得分點。考生需要注意寫作的分段、過渡、結構，保持邏輯嚴密、條理清晰的寫作風格。通過正確的篇章結構，可以讓讀者更好地理解文章的邏輯性和主旨。

5.多寫多練并及時反省

要想在competitive雅思作文中取得好成績，需要的就是多寫多練。考生可以多參加模擬測試、小組交流等活動，不斷提高自己的寫作水平。此外，考生還要及時反省自己的寫作，分析自己的優缺點，找出不足之處并加以改進。只有不斷地進步和提高，才能在競爭激烈的考試中脫穎而出。

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1. 激發潛力：競爭環境下，個人或團隊將更容易激發潛力、挖掘自身的潛在能力。在與其他人的競爭過程中，我們不斷挑戰自己，嘗試超越對手，這樣就能夠逐漸認清自己的優點和缺點，并發掘和提升自己的才能。

2. 提高效率：競爭創造了一種全新的氛圍，讓人們更加高效地完成任務。在追求勝利的競爭中，我們會更專注于完成任務的目標，更加有條理地安排自己的時間和精力。這樣就可以提高工作效率，達到更好的成果。

3. 促進創新：競爭環境下，我們必須不斷創新才能與對手保持競爭優勢。這種追求創新和進步的態度也將激勵更多的人去嘗試創新和開拓新領域。因此，競爭可以激發人們的創新意識，推動整個社會的創新發展。

4. 促進進步：通過與其他人對抗，我們能夠發現自己的不足并加以改進。同時，我們還能從對手身上學到一些優秀的經驗和技巧。在競爭中，每個人都有機會學到新的東西，不斷更新自己的知識和技能，從而促進個人和整個社會的進步。

5. 增強自信：在競爭中，我們必須要有自信才能勝出。競爭能夠讓我們更直觀地了解自己和對手的實力，以此來增強我們的自信心和勇氣。這種自信心不僅能夠幫助我們在競爭中取得勝利，還能夠幫助我們應對生活中的各種挑戰。

6. 彰顯個性：競爭能夠使每個人更好地展現自己的特點和個性。在競爭的過程中，我們表現出的個性將變得更加鮮明。這樣可以讓我們更好地認識自己，增強自我認同感。

7. 培養紀律：競爭對紀律要求很高。為了獲得勝利，我們必須要有條不紊地執行計劃并保持紀律。因此，競爭過程中，我們將不斷培養自己的紀律性，并將其應用到日常生活和工作中。

8. 促進合作：盡管競爭意味著與對手的比拼，但同時也展示了合作的重要性。無論是個人還是團隊，我們都需要借助合作來優化我們的資源和能力，以便更好地完成任務。在競爭中，合作是成功的關鍵。

9. 增加樂趣：競爭是一種激動人心的過程，能夠給人帶來很多樂趣和享受。在競爭中，我們能夠體驗到勝利的喜悅和對手的挑戰，這樣的樂趣是非常難以替代的。找到競爭中的樂趣，可以幫助我們更好地投入到工作和生活中，贏得更多的快樂和滿足感。

競爭對于每個人來說都是必不可少的。競爭可以激發人們的潛力、創新意識和合作精神，促進個人和社會的進步。在競爭中，我們將遇到很多挑戰，但只要我們勇敢地面對和應對這些挑戰，就一定能夠取得勝利，贏得成功。

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積累詞匯是關鍵

在寫作中，豐富詞匯是非常重要的。因此，建議考生平時多讀英文原著、報紙雜志等，積累詞匯量。此外，在雅思寫作過程中，根據需要可以預先準備一些常用的句型、表達，可以提高寫作的流暢性和準確性。

注意句法和語法

在寫作中，句法和語法是至關重要的。考生應該盡量使用復雜句和并列句，在使用這些復雜句型時，需要注意語法錯誤和句法錯誤。此外，正確地使用標點符號是必要的，因為標點符號可以為讀者提供必要的暗示。

重視段落結構

雅思寫作是要求結構合理的。因此，要保證文章的段落結構非常清晰，一個段落只論述一個主題，這樣能夠顯著提高文章的可讀性。此外，在打草稿階段，考生可以為每個段落寫一個主題句，這樣就能夠更容易地組織文章的內容。

熟悉寫作要求

雅思作文有兩種類型：圖表類和議論文。每種類型都有其特定的要求和格式，考生需要詳細了解該類型的格式和要求，例如圖表類需要重點解釋和分析數據，而議論文則需要考慮正反兩種觀點。只有熟悉這些要求，考生才能更好地列出合理的思路和結構。

頻繁練習

練習是提高雅思寫作水平的不二法門。應該積極練習各種類型的寫作題目并尋求專家的指導和建議。此外，還可以練習制定合理的時間管理計劃，諸如規劃如何分配時間、鍛煉合理的寫作速度和提高寫作效率等。

要提高雅思寫作水平，需要積累詞匯、注意句法和語法，重視段落結構，熟悉寫作要求并頻繁練習。相信只要不斷練習，大家的寫作水平一定能夠得到提升。

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1. 了解題目要求

在開始寫作前，一定要認真閱讀和理解題目要求。了解題目類型，分析出題人的意圖，明確自己要寫什么，可以更好地進行文章構思和寫作。

2. 構建文章結構

一個有效的雅思作文應該有清晰的結構，包括引言、正文和結論。其中引言闡述主題，正文展開具體論述，結論對文章進行總結。在寫作前，可以先做好思維導圖或大綱，明確每個部分的內容和邏輯關系，避免文章思路跑偏。

3. 使用有效的語言和句式

雅思作文的語言表達應該準確、簡潔、生動、自然，并且符合英語語法規范。可以借鑒一些例句、短語、詞匯和句式，但要注意適度，不要過分依賴模板和詞匯，以免顯得生硬和缺乏個性。

4. 多練習寫作

英語作文是一個需要不斷練習的過程，只有不斷寫作才能不斷提高文筆和寫作技巧。可以選擇一些適合自己水平的雅思作文題目進行練習，每次寫完后進行自我評估和修改，不斷優化和改進自己的寫作能力。

5. 注重閱讀和積累

一個有文化底蘊的人相對于一個缺乏閱讀的人，寫作能力要更為出色。因此，雅思考試中也要注重閱讀和積累。可以通過精讀英文書籍、雜志、報紙等多種來源，積累寫作的素材和靈感，不僅可以提高寫作水平，還可以幫助擴展語言和文化視野。

6. 注意時間管理

在考試中，嚴格遵守時間管理非常重要。要控制好自己的寫作時間，合理安排每個部分的篇幅和時間，確保文章整體上采用結構緊湊、內容完整的方法，有序展開論述。

7. 注意段落銜接和語言連貫

雅思作文中，段落之間的銜接和語言的連貫也非常重要。要注意段落之間的邏輯聯系和信息傳遞，句與句之間的連接應該自然流暢，從而確保文章整體上的連貫性和可讀性。

8. 汲取他人經驗

在寫作過程中，可以通過交流和探討來汲取他人的寫作經驗和技巧。可以向老師、同學或其他有經驗的人請教和咨詢，從中獲得一些有益的啟示和思路。

9. 保持信心和耐心

要保持信心和耐心，相信自己的能力，不急于求成。雖然雅思作文考試中的要求比較高，但是只要不斷學習和練習，保持良好的心態，就一定能寫出一篇優秀的雅思作文。

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1. 充分準備

要寫好雅思作文，首先要做的就是充分準備。要了解寫作任務的要求、主題和相關語言表達。還應注意時間，因為無論你的文章有多么優秀，如果時間不夠用，那也是不行的。通過準備，你可以提高自己的寫作信心，提高寫作技能。

2. 明確主題

明確主題是寫好雅思作文的關鍵。如果你不能理解題目，就很難寫出有邏輯和意義的文章。所以在寫之前一定要認真閱讀題目并理解其意義。你也可以畫出思維導圖或列出提綱來幫助你更好地理解主題。

3. 構思思路

構思思路是非常重要的一步，這一步決定了文章的篇章結構和內容。先通過大致的思考來確定整個文章的框架和主要內容。可以嘗試用5個W1H的方法想清楚誰，什么，何時，何地，為什么和怎么樣等問題，并在此基礎上總結出文章的主要觀點。

4. 保持清晰

寫作過程中，要注重論述的清晰明了。要注意語言表達的準確性和語法的正確性，保證你的文章不會出現很多意思模糊、含義不明的句子。對于易混淆的單詞和句子結構，要多加練習，增強自己的語言敏感度。

5. 豐富詞匯

豐富詞匯不僅能使文章更加生動，也是評分標準之一。用穩定的句法結構配合適當的形容詞和連接詞強化語言表達效果，使文章讀起來更加通順，并使用高級詞匯來提高文章檔次和顯得更為成熟。所以，在平時的學習中要注重積累和運用詞匯。

6.結構清晰

為了寫好雅思作文，文章的結構必須是易于閱讀和理解的。一般來說，雅思作文的結構可以采用經典的三段式（開頭、中間和結尾）。在文章結構的安排上要考慮好每一部分的比重和重點。

7. 大膽提出觀點

在寫完文章之后，需要先回到題目，看是否已經準確、完整地回答了給出的問題。如果沒有，就要優化自己的文本，確保所有的問題得到了回答。如果完成得好，可以考慮提出自己的觀點。這一步非常重要，一個有深度的觀點往往會令你的文章更具亮點。

8. 練習寫作

最后但同樣重要的是練習。要寫好雅思作文，一定需要多做練習，這樣才能完善自己的寫作技能。你可以做老師布置的練習題，也可以通過寫作的各種練習來強化自己的寫作技能。不斷地練習和改進，再加上自信和耐心，相信你可以寫好雅思作文。

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一、觀點類

1. 題目要求：

Some people think that governments should spend money on measures to save languages that are used by few speakers, while others think it is a waste of financial resources.

Discuss both views and give your opinion.

觀點一：政府應該花錢保護少數使用者使用的語言

觀點二：這是浪費財政資源

正文：

It is true that there are different opinions on whether governments should spend money on measures to save languages that are used by few speakers. Some people believe that it is necessary for governments to take action to protect these languages, while others think it is a waste of financial resources.

Advocates of the former opinion argue that languages are part of a nation’s cultural heritage and should be preserved. They point out that languages are not only a means of communication, but also a reflection of a nation’s history and culture. Therefore, it is important for governments to take measures to protect these languages. In addition, they argue that the money spent on preserving these languages will be beneficial in the long run, as it will help to promote cultural diversity and understanding.

On the other hand, opponents of this view argue that it is a waste of financial resources to spend money on preserving languages that are used by few speakers. They point out that the money could be better spent on other more pressing issues, such as poverty alleviation and healthcare. Furthermore, they argue that it is impossible to preserve all languages, as some of them are already extinct.

In my opinion, I believe that governments should spend money on measures to save languages that are used by few speakers. This is because languages are an important part of a nation’s cultural heritage and should be preserved. In addition, the money spent on preserving these languages will be beneficial in the long run, as it will help to promote cultural diversity and understanding.

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The graph below shows the percentage of people in different age groups who use the Internet in the UK in 2000 and 2010.

The graph illustrates the proportion of people in the UK who used the Internet in 2000 and 2010, divided into four age groups.

Overall, it is clear that the use of the Internet increased significantly in all age groups between 2000 and 2010. In 2000, the highest percentage of Internet users was among the 25-34 age group, at around 40%. By 2010, this had risen to almost 80%. The second highest percentage of users in 2000 was among the 16-24 age group, at around 30%. This had also risen to almost 80% by 2010.

The lowest percentage of Internet users in 2000 was among the 55-64 age group, at around 10%. This had increased to around 50% by 2010. The percentage of Internet users in the 65+ age group was even lower in 2000, at around 5%. This had increased to around 20% by 2010.

In conclusion, it is evident that the use of the Internet increased significantly in all age groups between 2000 and 2010.